UDK 378.014.5
Autor
Samir Beglerović
Orhan Jašić
Sažetak
Jedan od najvećih izazova savremenog institucionalnog obrazovanja, javnog i privatnog, zasigurno je razumijevanje filozofije odgojnog procesa, ili, još konkretnije, spoznaja svrhe naučnog rada. Reflektujući taj problem, nužno je u fokus postaviti međusobni odnos: nauke (ilm), odgoja (edeb) i koncepta istine izvjesnosti (hakkul jekîn). U izvedenom smislu, kvalitet nastavno-naučnog procesa može biti procijenjen upravo na temelju uvida: u objektivno stanje razvijenosti nauke, stepena odgojenosti nastavnika i učenika (što u najosnovnijem smislu podrazumijeva međusobne ljudske odnose), te odnošenja prema realnosti istinite izvjesnosti. Na ovaj način, moguće je govoriti o autentičnoj reformi obrazovanja, i to upravo kroz međusobno prožet ali obavezno i uporedan rad na unapređenju kako kvaliteta naučnog istraživanja, tako i odgoja pojedinca te poboljšanja odnosa između nastavnika, te između nastavnika i studenata.
Ključne riječi
kriza obrazovnog procesa, reforma obrazovanja, spoznaja, znanje, odgoj, istina izvjesnosti
URL: /odgoj-i-spoznavanje-mogu-li-savremeni-univerziteti-voditi-do-istine-izvjesnosti/